Desarrollo de competencias genéricas en estudiantes de educación media para el acceso y permanencia en la educación superior.

Resultado de la investigación: Contribución a una revistaArtículo

Resumen

En este documento se resumen las estrategias, fundamentos pedagógicos,
logros, dificultades y aprendizajes alcanzados durante la ejecución del
proyecto orientado a jóvenes de los grados décimo y undécimo, de los colegios Hermann Gmeiner y Gimnasio Campestre de la ciudad de Ibagué. Por lo menos dos situaciones problemáticas hacen necesaria la formulación de este trabajo: de un lado, el precario desempeño de los estudiantes en las pruebas Saber, y de otro, el alto índice de deserción en la educación superior que registra el departamento del Tolima. El proyecto fue llevado a cabo por profesores de la Universidad de Ibagué, entre los años 2011 y 2013, y se propuso elevar las posibilidades de ingreso y permanencia en la educación superior mediante el desarrollo temprano de las competencias genéricas definidas por el Ministerio de Educación Nacional de Colombia, entre las que destaca la comunicación en lengua materna, entendida esta en las tres funciones sustantivas del lenguaje, comunicativa, epistémica y social. Para tal in, se diseñaron y ejecutaron cursos orientados por los aportes del constructivismo y de las pedagogías activas, cuyos resultados, en términos de aprendizaje y desarrollo de dichas competencias, mostraron la pertinencia de las estrategias pedagógicas utilizadas.
Idioma originalEspañol (Colombia)
Número de artículo27
Páginas (desde-hasta)105-114
Número de páginas9
PublicaciónPucara
N.º27
Fecha en línea anticipada2016
EstadoPublicada - 2016

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